完型填空也叫综合填空、完型测试后完型程序，来自于格式塔心理学，首创于1953年，是比较新颖的一种练习呵测试题。它是把几何学和心理学的一些原理应用于语言教学和测试上的一种尝试。我国从 二十世纪七十年代末、八十年代初考试使用这种测试题型。大量的实践证明：完型填空练习队考查学生正确使用词汇、葱语篇水平上测试、学生的综合运用语言能力都具有极佳的效果。
一、基本概况
1.四级完型填空阅读量小，无生僻词汇，技术上不难，并有极强的规律可循。
2.文章一般240—280字，形式完整，主题明确。总分结构明显。
*总述一般揭示中心主线。中心主线聚集主题，有极强导向性，表达作者态度的倾向性。首句往往不会出题。
*分述是总述的展开，往往会有大排比句应用于全文，段落或意群。
3.做题原则：定位查找线索，即与未知信息相关联的已知信息。
*线索分布在句子内部、上下句中或整个段落、意群、文章。
*一个未知信息受多个线索的控制。
*切忌不能鼠目寸光，凭语法+词义选择；应胸怀大局，瞻前顾后。
4.测试点
*阅读理解(精读)能力
文章整体的把握和理解
上下问之间的逻辑关系
句子内部结构、意义
*
英语知识应用
语法
固定搭配
词汇辨析使用
5.新趋势
字数有所增多，但不足为惧。
题材由科普向社科类转变。
复杂句、卡难句肯定会出现。应做专项训练。
二、完型做题程序
1.整体通读，把短文看一遍，空格部分可暂不考虑，抓住中心主线 2-3分钟
重点是首段的首句，自信推敲其含义，因为该句往往就是主题，它可能点出文章的主题和作者的主要观点。
分述中查找一组重点词汇、句子，与总述相对照。
2.按段精读、理解、分析、细心做题，难题缓做。
3.Review,最好在做完大阅读之后。
综上所述，解题的关键在于：抓住中心，看准题型；上下联系，左右兼顾；善于联想，善于分析。
三、完型上下文常见逻辑关系反对应连接词
1.并列关系
and ,andso ,or ,neither nor ,either or ,likewise ,similiarly , eqully , in the same way , that is to say.
2.递进关系
then , besides ,in addition ,additionally ,moreever , what is more , further more.
3.因果关系
because , for , since , as , thus , hence , therefore , so , so that , consequently , accordingly , as aresult.
4.让步关系
although , though , even though , even if , despite , inspite of , nevertheless (尽管如此)
四、动词的切入点(相关线索)
1.主谓搭配合适性
注意主语是人是物
2.及物动词做谓语时，看动宾搭配是否合适
物理性与抽象性应一致
褒贬一致
语气一致：完型是完整的文章不能调侃。
3.介词与动词的搭配
4.及物与不及物
5.副词、形容词能否修饰。
五、形容词的切入点
形容词起修饰作用，一定要有被修饰成分。两者之间必须具有同属性，且褒贬不能错位。
1.作表语时，看清主语是人是物，注意两者能否搭配。
2.adj+n：则n是切入点，同时应注意adj是否与中心主线吻合。
3.adj+从句：n一般为抽象性名词很难理解，而定语从句一般不会出题，可作为线索。
4.若为同现，则看导向，选择与中心主线保持一致的。
5.若adj出现在总述中，答案可去分述中找。
6.adv+adj，绝不能放过adv。
六、名词的切入点
1.n作主语，看主谓搭配。
2.n作宾语，看动宾搭配。
3.介词+n，看介词。
4.adj+n，由形容词猜名词。
5.名词+定语从句，答案由定语从句得出。
6.专业术语。
七、副词切入点
与被修饰成分同质且褒贬一致。
注意：以上切入点都是对选项是实询而言的。原因在于完型主要考查实询的用法。
八、七大通用解题方法
1.无关词排除发：排除与中心主张无关的选项
2.对应成分分析法
应用于句子内部对应成分和两句话之间的对应成分，分析其内在逻辑关系。
3.同现
一组同倾向的词语经常为选项。
4.关联成分
有些实词未知信息与已知信息语法地位相等，且存在密切的联系度。
方法：抓住相近成分。选择一个与已知成分最相近的选项。
5.总分结构对照方法
若选项出现在总述中，而在所在句中找不到线索，应去对应的分述中找线索。线索往往离得很远，但一定能找到。
6.复现
同样的意思在文章不同地方重复出现。
*在完全看懂句子前提下，确定是复现关系，则四个选项中某个在原文中能找到的词即为选项。
*也可以用不同的词来表达相同的意思。
7.时间线索
把握文章脉络，主线清晰，顺序明了，一条时间主线贯穿全文。
